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ORTOGRAFÍA CHUMBA: POR Y PARA LOS ALUMNOS

 

 Este curso he tenido la oportunidad de trabajar con el alumnado del centro escolar Scientia Denia, y en tercer ciclo de primaria les propuse hacer un videojuego, desde 0 hasta la presentación. Un videojuego sencillo que además tuviera la peculiaridad de tener la posibilidad de tener un impacto positivo en su entorno. Buscamos alumnos voluntarios que pudieran a partir de condensación librarse de un pequeño espacio temporal (30 minutos semanales) y reunirse conmigo para desarrollar este proyecto. En el vídeo se puede ver perfectamente el proceso:

 


 Así que los alumnos vivieron un proceso con las siguientes etapas:

1.- Buscar información de qué faltas de ortografía se cometen con mayor frecuencia en los distintos ciclos de primaria.

2.- Desarrollar una narrativa para el videojuego.

3.- Seleccionar la narrativa.

4.- Diseñar las pantallas del videojuego.

5.- Crear el arte necesario para vestir el videojuego.

6.- Manejar la engine de GameMaker Studio 2 y codificar en GML a partir de las directrices que les ofrecí.

7.- Testar y corregir errores.

8.- Presentar el trabajo a otros alumnos para que pudieran aprovecharse de las ventajas de jugar al juego.

9.- Jugar al juego.

La descripción de las distintas fases se pueden encontrar desarrolladas en una página web del proyecto CAJA: Aquí

 El juego está hecho para jugar en pc y/o chromebook. En próximas revisiones se desarrollará para android.

Se puede jugar al juego: AQUÍ
 
Este proyecto puede convertirse en un proyecto multidisciplinar voluntario,  bien a modo de condensación, bien en modo multinivel. Es decir, que los alumnos en algún momento pueden elegir entre dos opciones. Siendo una de ellas la de crear el videojuego, de tal forma que el área de lengua se podría trabajar el cuento y la narración del videojuego. En el área de plástica el diseño del arte y en matemáticas  la programación. Aunque durante este curso se ha hecho con alumnos voluntarios que se les podía condensar las asignaturas, lo cierto es que todo el alumnado podría hacerlo perfectamente.

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