Un videojuego pretende  que quien se ponga delante de éste; juegue, y juegue mucho; cuanto más mejor. Así que todo está creado para intentar enamorar al jugador, dejándole  atrapado en una misión a cumplir, con  unas recompensas que conseguir y una opción muy real de  ganar y superarse. ¿Quién se resistiría? Recompensas, retos y metas se mezclan en forma de sprites, sonidos y movimientos provocando un torrente de endorfinas que inevitablemente hacen su trabajo. Pero a estos elementos les acompaña también esfuerzo, trabajo cognitivo, concentración, coordinación óculomanual, muchos etcéteras y sobretodo: motivación y aprendizaje. Ambos grupos de palabras se entremezclan ofreciendo una oportunidad increíble para utilizarlas en actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula. Si añadimos elementos curriculares al tándem hacemos un trasvase de pasión que transforma lo curricular en algo menos árido y mucho más atractivo. Por ejemplo: en este pequeño videojuego repasamo